Agenten und Komplizen

dc.contributor.authorHofmann, Susanneen
dc.contributor.authorBenze, Andreaen
dc.contributor.authorWalter, Ursen
dc.contributor.otherHelfen, Thomasde
dc.date.accessioned2015-11-20T22:15:36Z
dc.date.available2013-05-24T12:00:00Z
dc.date.issued2013-05-24
dc.date.submitted2013-05-24
dc.descriptionZugleich gedruckt erschienen im Universitätsverlag der Technischen Universität Berlin, 2012. - ISBN 978-3-7983-2476-3en
dc.description.abstractViele Schulen entwickeln sich von reinen Lernorten für Schüler zu Lebensorten für die gesamte Nachbarschaft der Schule. Können in diesem Prozess bestehende Bildungspotenziale im Quartier aufgespürt und mit der Schule verknüpft werden? Die Rixdorfer Grundschule in Nord-Neukölln soll zu einem Identifikationsort mit hoher Ausstrahlungskraft in die Nachbarschaft ausgebaut werden. Mit dem Planspiel AGENTEN & KOMPLIZEN haben Schülern, Lehrern und Nachbarn der Schule in 70 Spielrunden Zukunftsszenarien für strategische Verbindungen von Bildung und Quartier erspielt. Moderiert wurden die Spielrunden von Studierenden der Architektur, die basierend auf den Ergebnissen des Spiels eine bauliche Erweiterung der Schule entworfen haben.de
dc.description.abstractMany schools are currently evolving from their former role as places for learning into neighbourhood centres for educational as well as social activities. During this process, it is essential to trace and link existing local educational potential to the school. The Rixdorf Primary School in the north of Neukölln is to become a core institution with strong radiance and local identity. With the simulation game AGENTS & ACCOMLICES more than 70 future scenarios of strategic links between education and neighbourhood have been played out by pupils, teachers, neighbours and by-passers. The students of Architecture, who moderated the game rounds, designed structural extensions for the school based on the analysis of the game outcome.en
dc.identifier.isbn978-3-7983-2477-0
dc.identifier.issn2193-6854
dc.identifier.uriurn:nbn:de:kobv:83-opus-39967
dc.identifier.urihttps://depositonce.tu-berlin.de/handle/11303/3892
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.14279/depositonce-3595
dc.languageGermanen
dc.language.isodeen
dc.publisher.nameUniversitätsverlag der TU Berlinen
dc.publisher.placeBerlinen
dc.rights.urihttp://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/en
dc.subject.ddc720 Architekturen
dc.subject.otherBildungslandschaftde
dc.subject.otherNutzer-Partizipationde
dc.subject.otherPlanspielde
dc.subject.otherSchulbaude
dc.subject.otherStädtebaude
dc.subject.otherGaming in planningen
dc.subject.otherSchool designen
dc.subject.otherUrban designen
dc.subject.otherUser participationen
dc.titleAgenten und Komplizende
dc.title.subtitleStrategische Partnerschaften zwischen Schule und Stadt in Neuköllnde
dc.typeBooken
dc.type.versionpublishedVersionen
tub.accessrights.dnbfree*
tub.affiliationFak. 6 Planen Bauen Umwelt::Inst. Architekturde
tub.affiliation.facultyFak. 6 Planen Bauen Umweltde
tub.affiliation.instituteInst. Architekturde
tub.identifier.opus33996
tub.identifier.opus43713
tub.publisher.universityorinstitutionUniversitätsverlag der TU Berlinen
tub.series.issuenumber4en
tub.series.nameArchitektur als sozialer Katalysatoren

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