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Comprender el conocimiento
Comprender el conocimiento
Ammon, Sabine
FG Architekturtheorie
FG Arbeitslehre / Technik und Partizipation
La definición estándar del conocimiento intenta concebir el conocimiento proposicional como una creencia verdadera y justificada, y, con su modo de proceder, genera una serie de graves problemas. En respuesta a esto, este ensayo investiga un modelo interpretativo prometedor y alternativo del conocimiento como estructura o sistema que se acopla a las reflexiones de Nelson Goodman. A partir de una amplia base constituida por la teoría de los símbolos, es posible desarrollar un concepto de conocimiento plural y procesal que se puede adecuar tanto a la pluralidad de distintos modos de conocimiento, como también a sus transformaciones históricas. En ello tiene un papel decisivo la interpretación de la comprensión como un proceso constructivo que sirve como punto de partida para realizar una descripción teórica de una dinámica transformativa. Del análisis de la relación entre procesos de comprensión y conocimiento se deriva un nuevo punto de vista que deja surgir con claridad el rasgo procesal del conocimiento y sus características específicas. Este artículo ofrece una base para una mayor diferenciación del ámbito epistémico en cuyo marco el concepto de conocimiento puede ser rehabilitado.
The standard definition of knowledge tries to conceive propositional knowledge as a true and justified belief and with this procedure generates a series of deep problems. In answer to this, this essay investigates a promising and alternative interpretative model of knowledge as structure or system in connection with Nelson Goodman’s reflections. From a broad symbol-theoretical base it is possible to develop a plural and procedural concept of knowledge which is suitable for both the plurality of different forms of knowledge as well as its historical transformations. A decisive role is played here by the interpretation of understanding as a constructive process, which serves as the starting point of the theoretical description of a transformative dynamic. From the examination of the relation between processes of understanding and knowledge a new perspective emerges, which enables the surfacing of the procedural character of knowledge and its specific characteristics. This article offers thus the basis for a further differentiation of the epistemic field in which frame the notion of knowledge can be rehabilitated.
